Конспект сюжетно-ролевой игры в средней группе «Зоопарк»

Цель: Способствовать обогащению самостоятельного игрового опыта детей.

Задачи:

Создать условия для: - возникновения и развития сюжетно-ролевой игры «Зоопарк»; -формирования умения согласовывать игровые действия с принятой ролью, используя различные предметы-заместители;

-формирования доброжелательных отношений, интереса к общему делу.

Упражнять в распространении предложений путем введения однородных определений (лиса рыжая, пушистая).

Игровые действия:

-Поиск животных.

-Постройка клеток для зверей.

-Подбор корма.

-Подборка билетов для посетителей.

-Экскурсия по зоопарку.

Предварительная работа:

- Беседы о зоопарке,

- подвижные игры,

- рассматривание картин и моделей животных из зоопарка.

- пальчиковые и речевые игры о животных,

- загадывание загадок о животных

- продуктивная деятельность (рисование, лепка, раскрашивание представителей животного мира).

Оборудование:

-Игрушки- животные, стулья.

-Кошельки, деньги, касса.

-Коляски. куклы.

-Тарелочки и имитация фруктов и овощей для кормления животных.

-Руль, стулья, фуражка для водителя машины.

-Строительный материал.

Ход игры:

Воспитатель. Дети, нам пришла телеграмма. Как вы думаете от кого?

Д. От Айболита.

В. Правильно. Здравствуйте, дети. Помогите мне, пожалуйста, найти моих зверей. Кто потерялся, вам подскажут загадки.

-Большие рога, высокие ноги, он ходит по снегу совсем без дороги. Помочь человеку он может в делах, катает детишек на быстрых санях (олень)

-У него есть брат в лесах, сам он плавает во льдах. Бурый брат, а он весь белый, но такой же сильный, смелый (белый медведь).

-Вылупился из скорлупки, у него большие зубки,

Нравом он не очень мил, любит погружаться в Нил. (Крокодил)

-Полюбуйтесь поскорей! Перед вами - царь зверей,

Всколыхнулась чудо-грива, шелковиста и красива. (Лев)

-Вот лошадки, все в полосках, может быть, они в матросках

Нет, они такого цвета. Угадайте, кто же это? (Зебры)

-Ты узнать меня сумей-ка, я - лошадка с длинной шейкой.
Ты, дружок, конечно, прав, понял ты, что я... (жираф).

(Дети находят пропавших животных и помещают их в грузовик).

В.А куда же мы поместим животных, чтобы они опять не потерялись?

Д.Отвезем в зоопарк.

В.А у нас в городе есть зоопарк?

-Д. Нет. Нужно построить.

( Дети отбирают необходимый строительный материал и строят клетки и вольеры в соответствии с размерами животных. При этом дети рассказывают, для кого строят, какое это животное).

В. Замечательно. Клетки построены, звери размещены. Но в зоопарке еще растут деревья, везде стоят лавочки для отдыха, карусели для детей, киоски с сувенирами. Предлагаю обустроить наш зоопарк. (Дети привозят дополнительный строительный материал, деревья, обустраивают парк).

В.Зоопарк построен и ждет посетителей, но прежде чем он откроется, что нужно сделать?

Д.Покормить животных.

В.А кто это делает в зоопарке.

Д.Рабочие зоопарка.

В.А еще там работает кассир, экскурсоводы, которые рассказывают о животных.( Дети вместе с воспитателем выбирают кто будет работать в зоопарке ,кормят животных, сопровождая действия речью).

В.А остальным детям я предлагаю стать посетителями. Вы будете мамами и папами. Сейчас вы сходите «домой», приведите себя в порядок. Возьмите своих «детей» и мы вас ждем в зоопарке.

(дети готовятся к посещению зоопарка).

В. (в рупор) Внимание! Внимание! Спешите, спешите. К нам приехал зоопарк!

Занял самый лучший парк! Приходите поскорей!

Поглядите на зверей! Взрослые, и дети!

В гости приходите! Можно делать фото! Только не ДРАЗНИТЕ!

В. Ребята, вы услышали приглашение в зоопарк?

В. А на чем мы можем поехать в зоопарк?

Д. На машине, автобусе. На каком транспорте мы с вами сможем доехать до зоопарка все вместе? (на автобусе)

В. Предлагаю отправиться в зоопарк на автобусе. (Дети строят автобус из стульев ).

Наш автобус не может ехать без шофёра. Кто будет шофёром? А вы будете? (пассажирами). Молодцы! Поехали! А чтобы не было скучно ехать, споём нашу любимую песенку.

«Весёлые путешественники»

Мы едем, едем, едем, мы едем в зоопарк,

Увидим там медведя и маленьких зайчат.

Нам весело живётся, мы песенку поём,

А в песенке поётся о том, как мы живём.

В. А вот и зоопарк. Что нужно сделать, перед тем как зайти в зоопарк (купить билет).

Ситуация общения «Кассир в зоопарке (ребёнок) и посетитель (ребёнок)»

- Дайте мне, пожалуйста, один билет в зоопарк.

- Пожалуйста, возьмите!

- Дайте билет мне и моему другу и т. д.

В. Билеты купили. Молодцы! А теперь повторим правила поведения в зоопарке (дети называют правила и прикрепляют знаки на магнитную доску).

Мы пришли сегодня в парк.

В наш весёлый зоопарк.

В зоопарк пришли мы дружно,

Посмотреть зверушек нужно.

В. А вот и экскурсовод, который нам расскажет о животных.

-Дети с помощью воспитателя рассказывают о животных.

В.: Это что за великан ростом как подъёмный кран?

Д. Это, голову задрав, нас приветствует жираф.

В.Жираф обитает в жарких странах. Самое высокое животное на земле. У него маленькая голова, короткие уши и небольшие рожки, большие глаза. У жирафа очень длинная шея, длинные ноги и длинный хвост, длинный язык. Им он срывает листья с веток, густо покрытых колючками.

В.Слон живет в Африке. У слона огромная голова с большими ушами, длинным хоботом и маленькие глаза. Слон серого цвета, у него толстые ноги, тонкий хвост с кисточкой на конце, бивни у папы и сына, у мамы нет. Слон питается листьями растений. Это умное, спокойное животное, хороший помощник человеку.

Д. У слона большие уши, как гора, огромен слон. Равных нет ему на суше: слон по весу чемпион.

В. Зебра – травоядное животное. Она родственница лошади, но бегает не так быстро, как лошадь. От врагов защищается передними копытами.

Д. Любит зебра по лужайке в полосатой бегать майке. Зебра даже за конфетку не наденет майку в клетку.

В.Это лев. Льва увидишь – сразу ясно: царь зверей, шутить опасно. Грозный вид и грозный рык – даже гриву не подстриг.

Д. Это тигр. Тигр – крупный хищный кот. Полосатый, как матрас, смотрит строго он на нас.

В. Крокодил. Хищник с пастью точно ров, проглотить он всех готов. Страшный и зубастый. Плавает под водой бесшумно и незаметно подкрадывается к своей добыче. Ночь проводит в воде, а к восходу солнца выходит погреться на солнышке.

Д. И девчонкам и мальчишкам корчит рожицы мартышка. В зоопарке без детей жить бы грустно было ей.

В. Какие они озорные. Прыгают, строят рожицы. Ноги у них упругие, как пружинки. Поиграем в весёлых мартышек?.

Физкультминутка: «Мартышки».

Мы весёлые мартышки,

Мы играем громко слишком.

Все в ладоши хлопаем,

Все ногами топаем,

Надуваем щёчки,

Скачем на носочках,

И друг другу даже,

Языки покажем.

Оттопырим ушки,

Хвостики – вертушки,

Пальчик поднесём ко рту, (тс-с-с)

Дружно прыгнем к потолку.

Шире рот откроем (открывают рот)

И гримасы строим! Раз – два, три, с гримасой замри.

В. В нашем зоопарке работает фотограф. Желающие сфотографироваться с обезьянкой, подходите к фотографу.

Выходит ребенок с фотоаппаратом и начинает фотографировать детей

В. (в рупор) Уважаемые посетители зоопарка! Зоопарк закрывается. У выхода работает киоск, где вы можете купить сувениры на память.

Сувениры непростые,

в них картинки разрезные.

Вот и вечер наступает,

Зоопарк наш засыпает,

Засыпает до утра,

Вам уже домой пора.

«Весёлые путешественники» (дети садятся в автобус и едут в детский сад)

Мы едем, едем, едем, мы едем в детский сад,

Там ждёт нас мама с папой и ужин для ребят.

Нам весело живётся, мы песенку поём,

и в песенке поётся о том, как мы живём.

Итог. Ребята, вам понравилось в зоопарке? А теперь нам нужно отправить телеграмму Айболиту, чтобы он не волновался за своих зверей. Как мы можем это сделать?(высказывания детей).

Дети по желанию раскрашивают или наклеивают животных, которых просил найти Айболит и «отправляют» телеграмму.